Las nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debidas especialmente a su capacidad de interconexión a través de la Red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La acomodación del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilización didáctica del mismo supone un reto sin precedentes. Se han de conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de esta tecnología y sus consecuencias.(1)
Las innovaciones tecnológicas han proporcionado a la humanidad canales nuevos de comunicación e inmensas fuentes de información que difunden modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc. Hemos pasado de una situación donde la información era un bien escaso a otra endonde la información es tremendamente abundante, incluso excesiva. Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.
En línea con estos planteamientos, el auge de las nuevas tecnologías, y enespecial el advenimiento del "tercer entorno" (el mundo virtual) tiene importantes incidencias en educación. De entre ellas se destacan:
- Exige nuevas destrezas. El "tercer entorno" es un espacio de interacción socialen el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas. Además de aprender a buscar y transmitir información y conocimientos a través de las TIC (construir y difundir mensajes audiovisuales), hay que capacitar a las personas para que también pueda intervenir y desarrollarse en los nuevos escenarios virtuales.
Seguirá siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener conocimientos de ciencias e historia..., pero todo ello se complementará con las habilidades y destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemático.
sábado, 5 de noviembre de 2011
sábado, 22 de octubre de 2011
jueves, 20 de octubre de 2011
miércoles, 19 de octubre de 2011
Chiste "maestro culpable de todo..."
Pepito llega a su casa y le dice a su mamá:
Mami, aquí está mi boletín de calificaciones.
La mamá la toma, la observa y dice:
¿Quuueeee? ¡Estas calificaciones merecen una paliza!
El niño le contesta:
¿Verdad que sí mamá? ¡Vamos, que yo sé dónde vive la maestra!
Mami, aquí está mi boletín de calificaciones.
La mamá la toma, la observa y dice:
¿Quuueeee? ¡Estas calificaciones merecen una paliza!
El niño le contesta:
¿Verdad que sí mamá? ¡Vamos, que yo sé dónde vive la maestra!
miércoles, 12 de octubre de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
jueves, 12 de mayo de 2011
Reflexión sobre Educar despacio
Este articulo me ha parecido muy interesante ya que yo también opino que vivimos en una sociedad llamada del estrés, pero es un estrés que es creado por el hombre y que se traslada también al caso de los niños a los cuáles queremos hacer de su vida una pequeña agenda llena de "obligaciones".
Estoy perfectamente de acuerdo con la teoría "slow" ya que no se puede somoter a un niño a mas de lo que sus características físicas e intelectuales dan de sí, ya que en muchos casos están empezando a leer a edades muy tempranas o aprenden otras actividades cuando sus estructuras cognitivas todavia no están preparadas.
Por eso yo creo que los maestros debemos de cambiar la mentalidad y dejar que el niño que el niño lleve su curso sin querer adelantar conocimientos que no proceden, y sin querer agoviar al niño para que aprende lo mas posible en el menor tiempo, porque esto lo que hace es llevar la evolución del niño siempre a destiempo.
Otra critica que yo hago a la sociedad es la cantidad de deberes y tareas que el niño hace en horario fuera de la escuela, yo creo que los maestros deberían dejar de limitar las actividades al horario escolar que el niño tiene en clase y si acaso mandar algo a casa para reforzar los aprendizajes pero que sea cosa de poco, igual que los padres deberían dejar descansar a los niños y no apuntarlos a tantas actividades extraescolares, ya que los niños igual que los mayores deben descansar y sobretodo un niño también necesita por naturaleza jugar y evadirse al mundo de fantasia que en la infancia se vive, porque así de esta manera se estará contribuyendo a su autonomía y sobretodo a su imaginación y creatividad.
Estoy perfectamente de acuerdo con la teoría "slow" ya que no se puede somoter a un niño a mas de lo que sus características físicas e intelectuales dan de sí, ya que en muchos casos están empezando a leer a edades muy tempranas o aprenden otras actividades cuando sus estructuras cognitivas todavia no están preparadas.
Por eso yo creo que los maestros debemos de cambiar la mentalidad y dejar que el niño que el niño lleve su curso sin querer adelantar conocimientos que no proceden, y sin querer agoviar al niño para que aprende lo mas posible en el menor tiempo, porque esto lo que hace es llevar la evolución del niño siempre a destiempo.
Otra critica que yo hago a la sociedad es la cantidad de deberes y tareas que el niño hace en horario fuera de la escuela, yo creo que los maestros deberían dejar de limitar las actividades al horario escolar que el niño tiene en clase y si acaso mandar algo a casa para reforzar los aprendizajes pero que sea cosa de poco, igual que los padres deberían dejar descansar a los niños y no apuntarlos a tantas actividades extraescolares, ya que los niños igual que los mayores deben descansar y sobretodo un niño también necesita por naturaleza jugar y evadirse al mundo de fantasia que en la infancia se vive, porque así de esta manera se estará contribuyendo a su autonomía y sobretodo a su imaginación y creatividad.
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